Внутрішня академічна мобільність здобувачів спеціальності 015 Професійна освіта (за спеціалізаціями) спеціалізації 015.39 Цифрові технології є об’єктивною необхідністю в умовах модернізації системи вищої освіти України та інтеграції у Європейський простір вищої освіти. Доцільність такої мобільності зумовлена потребою підвищення якості професійної підготовки майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій. Різні заклади вищої освіти мають власні науково-педагогічні школи, авторські підходи до викладання та унікальні освітні практики. Навчання в іншому ЗВО дає можливість здобувачам опановувати альтернативні методи програмування, сучасні підходи до розробки програмного забезпечення, оптимізації коду та вирішення складних професійних завдань.

Упродовж ІІ семестру 2025–2026 н.р. в межах співпраці між Вінницьким державним педагогічним університетом імені Михайла Коцюбинського та Навчально-реабілітаційним закладом вищої освіти «Кам’янець-Подільський державний інститут» успішно реалізовується програма внутрішньої академічної мобільності. У ній беруть участь здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти – Черната Ілля Олександрович та Степанюк Олексій Віталійович (м. Вінниця).

Важливим аспектом є індивідуалізація освітньої траєкторії. У межах програми здобувачі опановують вибірковий освітній компонент «Методи програмування» ОПП «Професійна освіта (Цифрові технології)» під керівництвом к.т.н., викладача кафедри цифрових, освітніх та соціо-економічних технологій Тараса ДИВАКА. Це дозволяє розширити спектр освітніх можливостей і забезпечує гнучкість навчання відповідно до принципів студентоцентрованого підходу.

Заняття проводяться у змішаному форматі та передбачають активну участь здобувачів у практичній діяльності: програмуванні алгоритмів, розробці програмних модулів, створенні інтерактивних прикладів, аналізі ефективності алгоритмів і методів оптимізації коду. Такий підхід сприяє формуванню і фахових компетентностей, і розвитку soft skills – критичного мислення, комунікації, здатності працювати в команді та адаптуватися до нових професійних середовищ.

Перебування в іншому академічному середовищі стимулює професійне зростання здобувачів, сприяє обміну досвідом та впровадженню кращих освітніх практик. Крім того, внутрішня академічна мобільність відіграє важливу роль в узгодженні змісту освітніх програм, підвищенні прозорості освітнього процесу та утвердженні принципів академічної доброчесності.

Отже, реалізація програми внутрішньої академічної мобільності є важливим інструментом підвищення якості підготовки майбутніх фахівців, сприяє формуванню конкурентоспроможних спеціалістів та зміцнює співпрацю між ЗВО.

Нехай участь у програмі академічної мобільності стане запорукою нових знань, досвіду та успішної самореалізації.