Вже третій рік поспіль, за ініціативи Комісії з питань етики та академічної доброчесності, у НРЗВО «Кам’янець-Подільський державний інститут» та ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ проводиться конкурс студентського есе «Академічна доброчесність як основа успіху». Даний захід став важливим інструментом формування позитивних цінностей серед молоді, надаючи студентам платформу для обговорення значущості чесності, справедливості та поваги до наукових досягнень. Він також сприяє розвитку критичного мислення та креативного підходу до розв’язання складних моральних викликів.

Ділимось з вами ідеями учасників конкурсу студентського есе, які виявились найбільш цікавими чи інноваційними.

Здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти (ОПП Публічне управління та адміністрування), Віталій Поліщук, через розкриття власного досвіду доводить, що академічна доброчесність — це не просто вимога, але й невід’ємна складова успіху в професійній сфері.

На думку конкурсанта «кожен успіх, як і кожна поразка, починається з підходу до справи. Ще на початку навчання в інституті я зрозумів, що академічна доброчесність – це не просто вимога викладачів, а стиль життя. Коли ви відповідально ставитесь до власної освіти, це поступово формує характер, підхід до справи й навіть життєві принципи. Я обрав чесність і прагнення вчитися, а не отримувати оцінки «будь-якою ціною», і цей вибір став фундаментом для подальших рішень у моєму житті.

Академічна доброчесність як важлива практика чесності у навчанні виховує надійного професіонала, що є затребуваним у будь-якій сфері. Крім того, чесність у виконанні завдань формує навички подолання труднощів і сприяє досягненню цілей. Саме підхід до навчання став своєрідною репетицією для моєї майбутньої кар’єри. Тоді я почав розуміти, що не можна знехтувати маленькими обов’язками, якщо мрієш про велике».

Анастасія Рурак, здобувачка фахової передвищої освіти  ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ (ОПП Фізична культура та спорт),  у своєму есе зазначає, що проблематика академічної доброчесності полягає, насамперед, в моральних цінностях. На її думку, «для того, аби використовувати академічну доброчесність як дорогу для успішного майбутнього, потрібно дотримуватися певних тез, а саме: «Мої думки, знання, уміння і навички потрібні мені сьогодні, а завтра – ще й іншим», «Матеріал підібраний для подальшого освоєння запам’ятовується і відтворюється в наступному поколінні», «Хибні, неточні знання, або успіх чужими зусиллями наближає homo sapiens  до рівня примата».

Розглядаючи сутність академічної доброчесності, конкурсант Назар Макаров, здобувач першого (бакалаврського) рівня вищої освіти НРЗВО «Кам’янець-Подільський державний інститут» (ОПП Облік і оподаткування), стверджує, що «академічна доброчесність є важливим аспектом не лише в навчальному процесі, але й у професійному житті, зокрема для бухгалтерів. Цей принцип, який включає чесність, об’єктивність, відповідальність і прозорість, є основою для забезпечення високих етичних стандартів у роботі фахівців. У професії бухгалтера академічна доброчесність має безпосередній вплив на успіх кар’єри, оскільки формує фундамент довіри та репутації, необхідний для ефективної діяльності в цій сфері.

Недотримання принципів академічної доброчесності під час навчання (плагіат, фальсифікація результатів) може створити звичку до нечесних методів роботи, що негативно позначиться на репутації в майбутньому. Бухгалтер, який порушує етичні норми, ризикує не лише втратою професійного статусу, але й можливістю бути відстороненим від практики через порушення законодавства або стандартів організацій».

Лілія Гончар, здобувачка фахової передвищої освіти  ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ, спеціальності 072 Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок, у своїй роботі розкрила питання «плагіату як виклику академічної доброчесності», причини та наслідки даного порушення, а також запропонувала шляхи його подолання. 

Студентка вважає плагіат серйозною загрозою, яка може підірвати довіру до освіти й науки. Його подолання потребує спільних зусиль студентів, викладачів та адміністрацій закладів освіти. Тільки за умови дотримання принципів академічної доброчесності можна створити середовище, у якому цінуються знання, інновації та чесність, що є основою для сталого розвитку суспільства.

Тимур Круглій, здобувач фахової передвищої освіти  ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ, спеціальності 015 Професійна освіта (015.39 Цифрові технології), досліджував академічну доброчесність в контексті відновлення української держави. На думку конкурсанта «відновлення України потребує нових ідей, технологій та стратегій для розвитку економіки, інфраструктури, а також для покращення якості життя громадян. Інновації неможливі без чесної, відповідальної роботи, без створення нових проєктів, які будуть сприяти прогресу.

Тому важливо, щоб студенти, вчені та всі громадяни країни не тільки усвідомлювали важливість академічної доброчесності, але й діяли відповідно до цих принципів у своїй повсякденній діяльності. Лише так ми зможемо побудувати успішну і сильну державу, здатну подолати будь-які труднощі та стати на шлях сталого розвитку».

Валентин Пушкар,  здобувач фахової передвищої освіти  ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ, спеціальності 231 Соціальна робота, звертає увагу на те, що академічна доброчесність є не лише основою успішної освіти, але й сприяє самореалізації особистості. У своєму есе здобувач зазначає, що «дотримання академічної доброчесності є ключовим для професійного майбутнього кожної людини. Роботодавці цінують фахівців, які є відповідальними, сумлінними, здатними критично сприймати інформацію, обґрунтовувати свої думки та досягати результатів, що є відображенням їхнього власного внеску. Студенти, що звикли до принципів академічної доброчесності, будують успішну кар’єру, адже вони вміють ставити цілі, досягати їх і завжди готові взяти відповідальність за свої дії».

На думку конкурсанта Всеволода Ферманюка, здобувача фахової передвищої освіти  ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ, спеціальності 015 Професійна освіта (015.39 Цифрові технології),  «освіта є одним із найбільш важливих елементів розвитку людини та суспільства в цілому. Пошук балансу між знанням та етикою є ключовим для розвитку особистості. Навчання, яке включає не тільки передачу інформації, а й виховання доброчесних якостей, формує людину як цілісну особистість, здатну до моральних виборів у складних ситуаціях».

Ілля Фурман, здобувач фахової передвищої освіти ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ, спеціальності 072 Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок, вважає чесність ключовим елементом академічної доброчесності та основою ефективного навчання. «Вона забезпечує справжнє засвоєння знань, розвиток етичних цінностей і створює позитивне середовище для навчання та наукової діяльності. Дотримання чесності допомагає розвивати освітнє середовище, побудоване на взаємній повазі та довірі, що сприяє досягненню високих результатів у навчанні та дослідженнях».

Висловлюємо подяку всім учасникам за проявлений інтерес до конкурсу есе «Академічна доброчесність як основа успіху» та вітаємо переможців:

I місце – Віталій Поліщук, здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти НРЗВО «Кам’янець-Подільський державний інститут», спеціальності 281 Публічне управління та адміністрування, групи ПА-11м, І курсу;

ІІ місце: Анастасія Рурак, здобувачка фахової передвищої освіти  ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ, спеціальності 017 Фізична культура та спорт, групи Фк-21стн, ІІ курсу;

ІІІ місце: Назар Макаров, здобувач першого (бакалаврського) рівня вищої освіти НРЗВО «Кам’янець-Подільський державний інститут», спеціальності 071 Облік і оподаткування, групи О-31б, ІІІ курсу.

11 листопада 2021 відбулась ІІI Міжнародна наукова студентська конференція «Молодь і науковий прогрес у соціально-економічному та освітньому просторі суспільства» в НРЗВО «Кам’янець-Подільський державний інститут».

З вітальними словами до усіх присутніх виступили: Посітко Михайло Володимирович – Кам’янець-Подільський міський голова; Тріпак Мар’ян Миколайович – заслужений працівник освіти України, кандидат економічних наук, доцент, в. о. ректора Навчально-реабілітаційного закладу вищої освіти «Кам’янець-Подільський державний інститут»; Гарбарець Ірина Алініївна – в.о. директора Подільського спеціального навчально-реабілітаційного соціально-економічного коледжу; Гуменюк Ірина Леонтіївна, заступник директора з наукової, інноваційної та міжнародної роботи, к.е.н.;

Шкира Лілія Сергіївна – головний спеціаліст відділу регіональної молодіжної політики та підтримки ініціатив молоді департаменту молодіжної політики Міністерства молоді та спорту України; Куцик Петро Олексійович – доктор економічних наук, професор, заслужений діяч науки и техніки України, ректор Львівського торгівельно-економічного університету м. Львів; Грінько Алла Павлівна – член Науково-методичної комісії (підкомісія “Облік і оподаткування”) МОН України, доктор економічних наук, професор, декан факультету менеджменту Харківського державного університету харчування та торгівлі;

Кочубей Наталя Василівна – доктор філософських наук, професор, завідувач кафедри менеджменту та інноваційних технологій соціокультурної діяльності; Тополян Рубен Михайлович – Голова Ради стейкхолдерів Подільського спеціального навчально-реабілітаційного соціально-економічного коледжу; Amit Kumar (Аміт Кумар) – керуючий партнер та засновник AKG Global Support Services (OPC) Pvt Ltd, India; Бахмат Наталія Валеріївна, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри, заступник декана з наукової роботи та інформатизації освітнього процесу; Оксана Прокопишин, к. е. н., доцент, Львівський національний аграрний університет.

До конференції долучились науковці, професіонали-практики, голови молодіжного осередку, студенти з різних регіонів України та закордону.

Пленарне засідання відкрив Amit Kumar (Аміт Кумар), керуючий партнер та засновник AKG Global Support Services (OPC) Pvt Ltd, India. Тема доповіді: Education system in India (Система освіти в Індії). Свої доповіді на пленарному представили студенти закладів вищої освіти та Кам’янець-Подільський Державний Інститут: Боденчук Вікторія –

“Молодіжна політика як загальнонаціональний пріоритет держави” (Подільський спеціальний навчально-реабілітаційний соціально-економічний коледж); Гераймович Богдана – “SOCIO-PSYCHOLOGICAL REHABILITATION OF PERSONALITY: STAGES, TECHNOLOGIES, TECHNIQUES” (Національний університет біоресурсів і природокористування України); Камінська Вікторія – “Кібербулінг як соціальний феномен в сучасному суспільстві” (Західноукраїнський Національний університет); Мединська Катерина – «Вплив дистанційної форми навчання на ефективність педагогічної взаємодії в системі «вчитель – учень» фасилітатор діалогів, член Української спілки психотерапевтів, керівниця міжнародної благодійної організації «Українські серця»; Решетюк Олександр – «Маркетинг, PR і реклама в сучасному бізнесі» (Подільський спеціальний навчально-реабілітаційний соціально-економічний коледж).

Під час пленарного засідання відбувались жваві та змістовні дискусії англійською та українською мовою. Щиро дякуємо усім доповідачам і студентам й викладачам Кам’янець-Подільського державного інституту та ЗВО України за неймовірні обговорення соціально-економічних, соціально-психологічних та соціокультурних проблем сучасності!

Секційні засідання ІІI Міжнародної наукової студентської конференції «Молодь і науковий прогрес у соціально-економічному та освітньому просторі суспільства» відбувались за напрямками:

ОБЛІКОВО-ЕКОНОМІЧНА ПОЛІТИКА В СУЧАСНИХ УМОВАХ (Організаційно-методичні аспекти обліку, аналізу та оподаткування, Digital-технології в економіці та соціальній сфері, Сучасна економіка очима молоді, Фінансовий менеджмент в умовах глобалізації економіки, Роль молоді у соціально-економічній трансформації суспільства, Електроенергетика: традиційна чи альтернативна, Стратегії інноваційного розвитку природничих наук: досвід, проблеми, перспективи) та

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ, НАУКИ, СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ ТА ПСИХОЛОГІЇ (Актуальні проблеми гуманітарних наук в сучасному полікультурному просторі, Соціально-психологічні технології розвитку особистості, Соціальна робота в контексті соціокультурних змін).

Під час обговорення студентська молодь пропонувала власні напрацювання та відстоювала точку зору щодо вирішення актуальних питань та проблем.

Щиро дякуємо усім учасникам за цікаві доповіді, інноваційні ідеї та вашу самостійність і цілеспрямованість у побудові власних науково-дослідних робіт! Дякуємо науковим керівникам за високий рівень підготовки та підтримки студентів! Сподіваємось на подальшу співпрацю!

У Подільському спеціальному навчально-реабілітаційному соціально-економічному коледжі, створювалась Краса та Здійснювалися Мрії, дарувались посмішки!!!

Нашим студенткам-дівчатам зробили неймовірно красиві зачіски, стильний макіяж та одягнули у вишукані сукні. Зробили маленьке свято для прикрасних дам.

Організатор проекту: Аліна Волошина! За участі Команди: стилістів, візажистів, фотографів, декораторів.

Онлайн-челендж «Щедрик»

Подільський Коледж долучається до Музейного онлайн – челенджу до 105 – річниці першого хорового виконання музичного твору “Щедрик” Миколи Леонтовича, 102 річниці створення Укрансько-республіканської капели. Дякуємо за запрошення до участі у челенджі. Хештег челенджу: #КПЩедрик2021 #Щедрик #УкраїнськаРеспубліканськаКапела #Кам‘янець-Подільськийдержавний історичниймузей #ПодільськийКоледж

“18 лютого в Подільському спеціальному навчально-реабілітаційному соціально-економічному коледжі відбувся вебінар на тему: “Академічна доброчесність: проблеми дотримання та пріоритети поширення в освітньо-науковому просторі”. Модератор заходу – Глов’юк Оксана Василівна, фахівець з моніторингу якості вищої освіти Подільського коледжу.

З вітальними словами до усіх учасників звернулись: директор коледжу, Тріпак Мар’ян Миколайович к.е.н., доцент, заслужений працівник освіти України; Ірина Гуменюк к.е.н. – заступник директора з наукової, інноваційної та міжнародної діяльності; Олена Бачинська к.е.н. – голова Ради молодих вчених коледжу; представники вищих навчальних закладах міста.

На заході обговорювались наступні доповіді: “Система внутрішнього забезпечення якості вищої освіти вишу: зміст, структура та основні індикатори” (Г.В. Бесарабчук, керівник навчально-методичного центру забезпечення якості освіти К-ПНУ, к.пед.н.), “Імплементація принципів академічної доброчесності в інституційну практику К-ПНУ ім. І. Огієнка” (Шевчук З.С., методист вищої категорії навчального відділу К-ПНУ, к. філол. н.), “Діяльність комісії з питань академічної доброчесності в систему забезпечення якості освіти і науки процесу К-ПНУ ім. І. Огієнка” (Мазур Н.А., завідувач кафедри економіки підприємства, д. е.н., професор, голова комісії з питань академічної доброчесності К-ПНУ), “Особливості перевірки на оригінальність” (Шевчук О.В., викладач кафедри економічної кібернетики, інформаційної та соціокультурної діяльності Подільського коледжу, к. пед. н. ), “Роль бібліотеки у формуванні доброчесного освітнього середовища та комфортного інформаційного простору” (Хейлик А.А., завідувач бібліотекою Подільського коледжу).

Приємно, що до проблеми обговорення академічної доброчесності долучаються здобувачів освіти: Голець Валентина, студентка Подільського коледжу, Голова Студентської ради виступила з доповіддю “Про доброчесність у “всесвітній павутині”: чому навчання упродовж життя має сенс”, та студентки Подільського коледжу – Охотська Анастасія і Гулієва Ольга виступили з доповіддю “Правила академічного письма”. Упродовж заходу відбувався активний діалог учасників, інтенсивне обговорення актуальних питань та проблем.
Після закінчення відбулось обговорення питань з чату.
Дякуємо організаторам та учасникам за плідний діалог, участь та цікаві доповіді!
Сподіваємось на подальшу плідну співпрацю!

11 лютого в Подільському спеціальному навчально-реабілітаційному соціально-економічному коледжі викладачами кафедри соціальна робота та психологія (в.о. завідувача кафедри – Палилюлько Оксана Михайлівна, к.істор.н, викладач), к.псих.н., Жиляк Наталією Вікторівною, у онлайн режимі з використанням платформи ZOOM, проведено бінарне заняття на тему: «Дія символів на особистість».

Заняття складалось з двох частин – теоретичної та практичної. Після засвоєння ключових понять з теми до проведення практичної частини заняття долучилась Людмила Антонівна Липовська, практикуючий психолог, сімейний і дитячий психотерапевт, асоційований член Громадської організації “Інститут розвитку символдрами і глибинної психології” (ГО ІРСГП), член УСП (Української спілки психотерапевтів і психологів), яка розкрила практичне значення важливих питань з теми та розкрила основний зміст дії символів на особистість.

Під час бінарного заняття з використанням платформи ZOOM спільно з Людмилою Антонівною, стейкхолдером коледжу, було проведено завдання психотерапевтичного характеру та обговорення зі студентами.
Отже, бінарні заняття з залученням практикуючого психолога сприяють поглибленному засвоєнню теми, осмисленню ролі практичного значення матеріалу, що вивчається у діяльності майбутнього психолога.

Щиро дякуємо студентам за активність, цікавість та стійкий інтерес до вивчення теми.
Дякуємо Наталії Вікторівні Жиляк за ідею та ефективний інтерактив зі студентами, майбутніми психологами.
Висловлюємо найщиріші слова подяки Людмилі Антонівні Липовській за безцінний досвід, практичні рекомендації, увагу до наших студентів та сучасний формат комунікації.

Команда Міністерства цифрової трансформації продовжує сприяти створенню зручних онлайн-сервісів, які спрощують життя українців. Навесні 2020 року Мінцифри ініціювало онлайн-конкурс корисних думок та ідей HackCorona, які допоможуть українцям протистояти пандемії COVID-19. Серед майже 900 претендентів переможцем ідеятону став освітній проєкт «Слухай». Це найбільша онлайн-бібліотека аудіокниг українською мовою, озвучених голосами українських зірок. Добірку 60 аудіокниг із творами української літератури, що входять до програми ЗНО, вже можна безкоштовно прослухати за посиланням.

Слухай Твори з Української літератури на зовнішнє незалежне оцінювання: https://sluhay.com.ua/zno

«Цифровізація створює нові можливості для якісної освіти. Вона забезпечує свободу взаємодії, інтерактивні інструменти, якими може користуватися кожен, незалежно від місця проживання – чи це маленьке містечко, чи мегаполіс. На карантині всі перейшли на навчання онлайн. Нові цифрові рішення у сфері освіти набули особливої актуальності. Проєкт «Слухай» влучив просто в ціль — запропонував озвучити книги з програми ЗНО в аудіоформат. Ми і надалі будемо підтримувати соціальні ініціативи, які сприяють побудові цифрової держави», – зазначив Віцепрем’єр-міністр України, Міністр цифрової трансформації Михайло Федоров.

Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет також підтримав освітній проєкт.

«Увесь світ вчиться жити в умовах пандемії коронавірусу. Україна – не виняток. Ми створюємо низку проєктів, які допомагають учням та студентам здобувати знання під час дистанційного навчання. Один із таких проєктів, який був реалізований також спільно з Мінцифри – платформа “Всеукраїнська школа онлайн”. Новий освітній проєкт “Слухай” допоможе учням випускних класів готуватися до зовнішнього незалежного оцінювання в будь-який час. Окрім того, аудіокниги будуть корисними й для молодших школярів», – зазначив Сергій Шкарлет.

Ідею підтримали українські зірки. Тексти озвучували Олена Кравець, Євген Кошовий, Олександр Пікалов, Степан Казанін, Юрій Великий, Володимир Мартинець, Анастасія Оруджова, Володимир Шумко, Марта Адамчук, Ната Жижченко, Ліля Ребрик, Даша Астаф’єва, Гарік Корогодський, Тетяна Будь та інші зірки.

«Проєкт “Слухай” – про  нову українську ідентичність. Це бібліотека нового покоління з великою соціальною місією: зробити освіту більш інклюзивною та пристосованою до нового світового порядку», – сказав автор проєкту, громадський діяч Олександр Барабошко.

Тепер кожен має вільний доступ до сотень творів українською в аудіоформаті. Проєкт «Слухай» був профінансований, що дозволить збільшити базу літератури на платформі та підвищити впізнаваність продукту.

Конкурс #HackCorona ініціював Міністр цифрової трансформації Михайло Федоров за допомогою програми EGAP, яка фінансується Швейцарською агенцією з розвитку та співробітництва та реалізується Фондом «Східна Європа» й Innovabridge. Партнером виступили Програма розвитку ООН і IТ-підприємець та інвестор RefaceAI Сергій Токарєв.

«Протистояння COVID-19 не вичерпується виявленням і лікуванням вірусу. Це також розв’язання соціальних проблем, які принесла із собою пандемія. Цілі проєкту “Слухай“ повністю відповідають духу часу з новим розквітом української національно-культурної ідентичності», — зауважив Сергій Токарєв.