У межах вивчення ОК «Управління проєктною діяльністю» студенти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти ІІІ курсу спеціальності 

015 Професійна освіта (за спеціалізаціями) спеціалізації 015.39 Цифрові технології розпочали розробку проєкту «КПДІ Campus».

«КПДІ Campus» – це мобільний застосунок, покликаний цифровізувати внутрішнє університетське середовище та зробити взаємодію здобувачів освіти з інфраструктурою закладу більш зручною та доступною.
У процесі роботи студенти використовують сучасні інструменти командної розробки. Зокрема, дл управління завданнями застосовується система Superthread. Слідкувати за процесом реалізації проєкту та запланованим функціоналом можна за посиланням:
https://boards.superthread.com/b/575af68a-cec5-48ce-8bb5-7a3ccbbcd4ea
Перша (MVP) версія застосунку вже доступна для всіх охочих у форматі PWA:
http://www.kpdi-campus.online
Щоб встановити застосунок на мобільний пристрій, відкрийте посилання у браузері та оберіть «Поділитися» – «Додати на початковий екран».

06 березня 2026 року на базі ПП «Європейська школа програмістів» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня НРЗВО КПДІ спеціальності 015 Професійна освіта (за спеціалізаціями), спеціалізації 015.39 Цифрові технології відбулося практико-орієнтоване заняття з освітнього компонента «Проєктування та розробка цифрового освітнього середовища».

Під час заняття студенти працювали над завданням, наближеним до реальних потреб закладу освіти. Їхньою метою було не лише створити навчальний курс, а спроєктувати цифрове освітнє середовище як цілісну систему з чіткою структурою, визначеними ролями користувачів, правилами доступу та зрозумілою логікою взаємодії. На старті команди визначили ключові компоненти середовища та узгодили, як саме вони мають бути пов’язані між собою: де зберігатимуться навчальні матеріали, як організовується комунікація зі студентами, як здійснюється оцінювання та як фіксуються результати навчання.

Далі учасники перейшли до практичної реалізації проєктних рішень у хмарному середовищі. Студенти побудували модель інформаційно-освітнього простору із використанням хмарних сервісів, налаштували курс у Google Classroom як точку входу до цифрового середовища, організували структуру курсу, розподілили доступи та підключили електронні ресурси. Окрім Google Classroom, здобувачі налаштовували пов’язану інфраструктуру курсу: спільне сховище матеріалів у Google Drive, робочі документи в Google Docs і Google Sheets, презентаційні матеріали в Google Slides, Google Forms для тестування, опитувань і збору зворотного зв’язку, а також інструменти комунікації та планування, зокрема Google Meet і Google Calendar. Такий підхід дозволив відпрацювати проєктування середовища з кількох підсистем, а не лише наповнення курсу контентом.

Окрему увагу приділили зручності користування та подальшому супроводу цифрового середовища. Студенти перевірили логіку навігації, зрозумілість сценаріїв роботи для викладача і студентів, узгодженість структури матеріалів, а також доступність ресурсів. Завершальним етапом стало оцінювання створених рішень. Учасники провели аналіз зручності та цілісності розробленого середовища, визначили сильні сторони й точки для покращення. За підсумками заняття кожен здобувач освіти отримав індивідуальні рекомендації щодо оптимізації структури курсів, підвищення інтерактивності контенту, покращення керованості матеріалів і забезпечення доступності освітніх ресурсів.

Практико-орієнтовані заняття такого формату є важливою складовою підготовки майбутніх педагогів професійного навчання в галузі цифрових технологій, оскільки дозволяють відпрацювати ключові навички проєктування та впровадження цифрових освітніх середовищ у прикладних умовах.

У межах реалізації практико-орієнтованої складової підготовки здобувачів освіти та виконання соціальної місії інституту кафедра цифрових, освітніх та соціо-економічних технологій системно залучає студентів до освітніх ініціатив, спрямованих на цифрову інклюзію та підтримку навчання впродовж життя. Одним із напрямів такої роботи є проведення навчально-просвітницьких зустрічей/тренінгів для людей поважного віку з питань основ комп’ютерної грамотності, безпечної поведінки в інтернеті та захисту персональних даних.

Заняття організовуються у форматі поєднання демонстрації матеріалу (мультимедійна презентація) та практичного відпрацювання на робочих місцях у комп’ютерній лабораторії. Здобувачі освіти виконують функції тьюторів і надають індивідуальний супровід учасникам (пояснення «крок за кроком», допомога з налаштуваннями та закріпленням навичок), а викладачі кафедри забезпечують методичне планування, змістову логіку та якість проведення.

Зміст зустрічі був зосереджений на практичних питаннях цифрової безпеки: типових інтернет-загрозах (шкідливе програмне забезпечення, підозрілі посилання, шахрайські повідомлення), правилах обережної поведінки в мережі та базових налаштуваннях безпечного користування браузером (зокрема обговорювали інструменти зменшення впливу небажаного контенту). Тематика узгоджується з рекомендаціями Кіберполіції щодо онлайн-безпеки та протидії шахрайству, а для продовження розвитку навичок учасникам рекомендуються безоплатні матеріали платформи Дія.Освіта для людей поважного віку.

У межах налагодженої співпраці зі спеціалістом-практиком, інженером-проєктувальником Сергієм Гуменюком для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 015 Професійна освіта (за спеціалізаціями) спеціалізацією 015.39 Цифрові технології ІІ курсу 16.10.2025 р. було проведено практикоорієнтоване заняття з ОК «Комп’ютерна графіка та дизайн», спрямоване на закріплення навичок роботи з інструментами комп’ютерної графіки.
Під час заняття здобувачі освіти мали змогу попрацювати у сучасно обладнаному робочому середовищі, ознайомилися з реальними задачами, які постають перед фахівцями під час створення графічних матеріалів та проєктної документації, а також отримали індивідуальні рекомендації від інженера-практика.
Такий формат взаємодії сприяє формуванню професійних компетентностей, розвитку творчого мислення та кращому розумінню практичних аспектів роботи у сфері цифрових технологій і дизайну.