24 березня 2026 року відбувся Всеукраїнський вебінар «Академічна доброчесність: виклики, проблеми та перспективи», який став фаховою дискусійною платформою для обміну думками між представниками освітньої, наукової та управлінської спільнот щодо актуальних трансформацій у системі забезпечення якості вищої освіти.

До участі в заході долучилися науково-педагогічні працівники, а також представники Студентської ради Навчально-реабілітаційного закладу вищої освіти «Кам’янець-Подільський державний інститут».

Вебінар передбачав обговорення актуальних питань академічної доброчесності, аналіз сучасних викликів і ризиків у цій сфері, презентацію кращих практик її забезпечення, а також обмін досвідом щодо впровадження ефективних інструментів запобігання академічним порушенням в освітньому та науковому середовищі.

Особливу увагу було зосереджено на законодавчих змінах, які визначають сучасні стандарти прозорості, доброчесності та підзвітності в навчальному процесі. Йшлося, зокрема, про необхідність забезпечення освітнього процесу на основі надійних і перевірених джерел, заохочення самостійної роботи студентів, впровадження завдань, що сприятимуть розвитку критичного мислення та творчого підходу.

У межах події розглядалось питання відповідального використання цифрових технологій і штучного інтелекту в освітньому та науковому процесах, зокрема дотримання етичних норм, авторського права та уникнення плагіату в умовах цифровізації освіти.

Спікерами вебінару виступили:

Володимир БАХРУШИН, голова Вченої ради Національного університету «Запорізька політехніка», координатор Сектору вищої освіти НМР МОН України, член Національної команди експертів з реформування вищої освіти; 

Іван НАЗАРОВ, заступник голови Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти; 

Євген НІКОЛАЄВ, заступник директора ННІ «Академія вчительства» Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна; 

Наталія АЛЮШИНА, голова Національного агентства України з питань державної служби; 

Яна СИЧІКОВА, проректор з наукової роботи Бердянського державного педагогічного університету; 

Альона ХИЛЬКО, керівник відділу просвітницької роботи Управління просвітницької роботи та навчальних програм Національного агентства з питань запобігання корупції; 

Інна САВИЦЬКА, експертка Офісу доброчесності Національного агентства з питань запобігання корупції; 

Артем АРТЮХОВ, член Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, голова Комітету Національного агентства з питань етики.

Дякуємо організаторам за захід, що сприятиме не лише підвищенню рівня обізнаності учасників освітнього процесу щодо принципів академічної доброчесності, але й удосконаленню внутрішніх політик закладу освіти, розвитку інституційної культури якості та формуванню свідомого академічного середовища!

Запис вебінару «Академічна доброчесність: виклики, проблеми та перспективи» доступний на YOUTUBE за покликанням: https://www.youtube.com/watch?v=GT72Cp9xrrA

19 лютого 2026 року викладачі та здобувачі вищої освіти НРЗВО «Кам’янець-Подільський державний інститут» долучилися до Форуму академічної доброчесності – 2026 «Визначення ефективних підходів для забезпечення академічної доброчесності в освітній діяльності за сучасних умов». Організаторами заходу виступили Вінницький технічний фаховий коледж та ГО «Прогресильні». Форум проведено за сприяння Офісу доброчесності НАЗК, Сумського державного університету, Сумського машинобудівного фахового коледжу СумДУ, Kharkiv IT Cluster, Park Audio II та ГО «Змінотворці».

Захід об’єднав освітян, науковців, експертів та представників бізнесу задля обговорення актуальних викликів і рішень у сфері академічної доброчесності.

У центрі обговорення — практичне впровадження Закону України «Про академічну доброчесність», аналіз механізмів його реалізації в закладах освіти, а також обмін національним і міжнародним досвідом.

У межах Форуму обговорювалися:

• національний та міжнародний досвід забезпечення академічної доброчесності (зокрема практики Великої Британії) та можливості їх адаптації до українського контексту;
• формування культури доброчесності у закладах освіти;
• етичні, правові й педагогічні аспекти використання штучного інтелекту в освітньому процесі;
• запобігання плагіату та маніпуляціям в академічних текстах;
• роль академічної доброчесності у формуванні професійної етики та відповідальної поведінки в бізнес-середовищі.

Окремий акцент було зроблено на розвитку критичного мислення, інформаційної грамотності та відповідального використання цифрових технологій — компетентностей, які є надзвичайно важливими для сучасного здобувача освіти.

Участь у заході сприятиме підвищенню якості освітнього процесу, зміцненню культури доброчесності та формуванню відповідальних фахівців, здатних діяти чесно й професійно в умовах сучасних викликів.

Вже четвертий рік поспіль за ініціативи Комісії з питань етики та академічної доброчесності у НРЗВО «Кам’янець-Подільський державний інститут» та ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ успішно проводиться конкурс студентського есе «Академічна доброчесність як основа успіху». За роки свого існування конкурс утвердився як важливий освітній та виховний майданчик, що сприяє формуванню у студентської молоді відповідального ставлення до навчання, науки та професійної діяльності.

Захід відіграє вагому роль у популяризації цінностей академічної культури, зокрема чесності, справедливості, відповідальності та поваги до інтелектуальної власності. Участь у конкурсі мотивує здобувачів освіти до глибокого осмислення етичних норм, розвиває критичне мислення, саморефлексію та креативний підхід до вирішення складних моральних дилем, з якими вони можуть стикатися як під час навчання, так і в майбутній професійній діяльності.

Пропонуємо ознайомитися з ідеями учасників конкурсу студентського есе, які вирізняються оригінальністю, глибиною аналізу та інноваційним баченням проблеми академічної доброчесності.

Осмислюючи сутність академічної доброчесності, конкурсантка Валерія Воротнікова, здобувачка ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ за ОПП «Соціальна робота та консультування», розглядає її крізь призму ціннісних орієнтацій та підкреслює глибокий особистісний характер цього явища. У своєму есе вона підкреслює, що виконання складних завдань чесним шляхом, із повною віддачою, формує внутрішні зміни — відчуття задоволення від докладених зусиль, здорову втому та, найголовніше, віру у власні можливості.

На думку авторки, ця впевненість поступово виходить за межі освітнього процесу й поширюється на інші сфери життя — особисті рішення, міжлюдські стосунки та життєві виклики. Саме тому Валерія переконана, що академічна доброчесність — це не лише про оцінювання чи формальні вимоги, а насамперед про внутрішню опору особистості, яка допомагає залишатися чесною із собою, бути стійкою та відповідальною у будь-яких обставинах: «Я не ідеальна, як і всі. У мене теж бувають моменти, коли я втомлююсь, коли немає сил, коли хочеться просто відкласти все й зробити якось простіше. Але я знаю, що коли здаю роботу, написану самостійно, я не відчуваю сорому. Це дуже важливо, не соромитися результату, навіть якщо він не найкращий. Не боятися власних «скелетів» у шафі. Здатність сприймати невдачі як досвід – це теж класний скіл. Помилки –  це частина навчання, і ба більше – чесно зроблена помилка іноді корисніша за ідеально виконане завдання, якщо це завдання було зроблене не тобою. Коли ти бачиш свою помилку, то ти розумієш, що треба змінити й наступного разу робиш краще. Саме так формується здатність до самоосвіти».

Здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти за ОПП «Публічне управління та адміністрування» Віталій Поліщук, опираючись на власний досвід, переконливо демонструє, що академічна доброчесність є не лише формальною вимогою освітнього процесу, а й ключовим чинником професійного становлення, довіри та успішної кар’єри в сучасному суспільстві.

На думку конкурсанта «Академічна доброчесність — це свобода. Вона звільняє від страху бути викритим, від сумнівів у власній цінності. Вона дає силу, бо той, хто чесний, — вже переможець. Можливо, без кубків і фанфар, але з гідністю, яка важить більше за будь-яку нагороду.

І ще — це місток між навчанням і життям. Той, хто вміє бути чесним у зошиті, буде чесним і в роботі, у стосунках, у рішеннях, які впливають на інших. Бо принципи, засвоєні в інституті, не зникають — вони стають частиною нашої сутності. Коли кожен студент обирає чесність, народжується не просто успішна особистість — народжується сильне суспільство. Бо інститут — це не лише місце навчання, а й дзеркало майбутньої країни. І якщо тут панує довіра, повага та відповідальність, саме такими будуть і наші міста, і наша держава».

Анастасія Рурак, здобувачка фахової передвищої освіти ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ (ОПП «Фізична культура та спорт»), переконує, що академічна доброчесність є не лише сукупністю правил і норм, а свідомим життєвим вибором, який формує відповідальне ставлення до навчання, саморозвитку та майбутньої професійної діяльності.

Авторка зазначає, що використовувати академічну доброчесність як шлях до успішного майбутнього можливо лише за умови дотримання чітких принципів, серед яких — чесність у навчанні, повага до результатів чужої праці, відповідальність за власні дії та готовність діяти справедливо навіть у складних ситуаціях. Такий підхід, на думку Анастасії, сприяє формуванню не лише компетентного фахівця, а й зрілої, морально стійкої особистості, здатної досягати успіху без порушення етичних норм: «Академічна доброчесність починається з маленьких кроків — із бажання розібратися, зрозуміти, зробити власноруч. Вона вчить відповідальності, терпінню й самоповазі. Людина, яка звикла бути чесною в навчанні, залишиться чесною і в житті, у роботі, у стосунках. Бо принципи, засвоєні в молодості, стають частиною характеру.

Чесність — це не слабкість, а сила. Вона вимагає мужності — визнати помилку, не здаватися, коли важко, не ховатися за чужими відповідями. Але саме така сила формує особистість, якою можна пишатися. Як казав філософ Сократ: «Краще зазнати поразки в правді, ніж перемогти у брехні»».

Никитюк Дар’я, здобувачка першого (бакалаврського) рівня вищої освіти НРЗВО «Кам’янець-Подільський державний інститут» (ОПП Професійна освіта (Цифрові технології),  у своєму есе зосередила увагу на цінності принципів академічної доброчесності. Авторка розкриває їх як фундаментальні орієнтири освітнього процесу, що формують відповідальне ставлення до навчання, самодисципліну та повагу до інтелектуальної праці.

У роботі підкреслюється, що дотримання принципів доброчесності є необхідною умовою не лише для здобуття якісної освіти, а й для професійного становлення в умовах цифровізації, де особливо важливими є чесність, прозорість і відповідальність за результати власної діяльності. На думку Дар’ї, саме ці цінності сприяють формуванню конкурентоспроможного фахівця, здатного діяти етично та ефективно в сучасному суспільстві: «Багато хто вважає, що успіх – це результат таланту або сприятливих обставин. Проте справжній і тривалий успіх завжди спирається на особисті якості людини: працьовитість, чесність, самодисципліну, вміння нести відповідальність за свої дії. Академічна доброчесність є проявом саме цих якостей.

Чесне навчання формує стійку звичку до самостійної роботи та мислення. Студент, який не шукає легких шляхів, у майбутньому здатен приймати обґрунтовані рішення, розв’язувати складні професійні проблеми, діяти в ситуаціях невизначеності. Така людина розуміє цінність зусиль, довіряє власним знанням і може впевнено рухатися вперед».

Щира подяка всім учасникам конкурсу за проявлений інтерес. Вітаємо переможців та бажаємо подальших творчих успіхів:

I місце – Воротнікова Валерія, здобувачка фахової передвищої освіти ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ, спеціальності 110 Соціальна робота та консультування, групи С-11, І курсу;

IІ місце – Віталій Поліщук, здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти НРЗВО «Кам’янець-Подільський державний інститут», спеціальності 281 Публічне управління та адміністрування, групи ПА-21м, ІІ курсу;

ІІІ місце: Анастасія Рурак, здобувачка фахової передвищої освіти  ВСП Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ, спеціальності 017 Фізична культура та спорт, групи Фк-31стн, ІІІ курсу;

ІІІ місце: Никитюк Дар’я, здобувачка першого (бакалаврського) рівня вищої освіти НРЗВО «Кам’янець-Подільський державний інститут», спеціальності 015 Професійна освіта (015.39 Цифрові технології), групи Цт-11б І курсу.

Академічна спільнота та здобувачі освіти Відокремленого структурного підрозділу Кам’янець-Подільський фаховий коледж НРЗВО КПДІ долучилися до презентації другого етапу Всеукраїнського проєкту з академічної доброчесності для закладів фахової передвищої освіти.

Захід відбувся у межах програми академічної мобільності, метою якої є популяризація доброчесних практик, формування культури відповідального навчання та вдосконалення систем забезпечення академічної доброчесності у ЗФПО.

Курс підвищення кваліфікації організовано командою проєкту Вінницького технічного фахового коледжу та ВСП «Машинобудівний фаховий коледж» СумДУ за підтримки ГО «Прогресильні». Програма спрямована на підвищення професійної майстерності педагогічних працівників, розвиток їхніх загальних і фахових компетентностей, необхідних для впровадження ефективних політик академічної доброчесності, удосконалення освітньо-професійних програм та забезпечення їхньої якості.

Особливу увагу під час заходу було приділено питанням розвитку академічної культури, етичного використання сучасних цифрових інструментів і технологій, зокрема штучного інтелекту, в освітньому процесі.

Щиро дякуємо всім учасникам за активну участь, зацікавленість і прагнення розвивати доброчесне освітнє середовище! Адже кожен із нас відіграє важливу роль у формуванні культури академічної доброчесності — основи довіри, взаємоповаги та успіху нашої держави.

Вітаємо з отриманням сертифікатів та бажаємо подальших успіхів у професійному зростанні!

Відеозапис заходу доступний на сайті проєкту: https://drive.google.com/file/d/1hjcEq2WGvJrGKzWZZ8NOUamEE5fw2WRE/view